DEBATT: Vi i Norsk bibliotekforeningen, avd. Rogaland, ser med forundring på Stavangers manglende vilje til å styrke og bygge kompetanse rundt skolebibliotek og lesestimulering.
Nå nettopp
DebattUdir har i flere år delt ut midler til kommuner som lager en skolebibliotekplan som integrerer skolebibliotek i opplæringen, men av en eller annen grunn har ikke Stavanger fått dette til?
Her er det penger å hente, og mange kommuner i fylket har fått midler over flere år. Haugesund har for eksempel mottatt til sammen 4,5 millioner kroner over tre år.
Sandnes, Randaberg, Sola, Karmøy har mottatt tilskudd for å legge til rette for bibliotekutvikling og lesestimulering i regi av skolebibliotekene. Hva er det som hindrer Stavanger i å gjøre det samme?
Med dalende leselyst og svakere leseevne blant våre unge, som snart er våre voksne, bør vi kjenne på en bekymring.
I saksframlegget til temaplan for bibliotek som skal opp til politisk behandling står det (s. 2):
«Skolen har ansvar for skolebibliotektjenesten.»
«Videre er det tre hovedmål i planen:
- Bibliotektilbudet skal være lett tilgjengelig i hele kommunen.
- Bibliotektilbudet skal styrke demokratiet.
- Barn og unge skal lese mer.»
Det skrives videre så fint om tilgjengelighet, nærbibliotek og samarbeid med andre aktører. Vi er selvsagt helt enige i dette, men stiller spørsmål om hvorfor en ikke ser denne utviklingen i sammenheng med skolebibliotekene? Vi tillater oss å minne om at ingen bibliotektjenester er så tilgjengelige for barn som skolebibliotekene. Husk at skolebibliotekene har den fordelen at de gir alle barn tilgang til litteratur og kunnskap, også de som vokser opp i et hjem uten bøker eller foreldre som ikke ser verdien av å ta ungene med seg på folkebiblioteket innimellom.
Forskning viser at de elevene som har tilgang til skolebibliotek og en skolebibliotekar som kjenner elevene, og som har spennende og aktuelle bøker å friste med, er mer motiverte for lesing og leser mer på fritiden. En skolebibliotekar som har fått avsatt nok tid til formidling, vil kunne veilede elevene individuelt og styrke deres muligheten til å bli lesende mennesker. Å mestre språket er kanskje det viktigste verktøyet å ha med seg for å kunne lykkes i livet – gjennom utdanningsløpet, i arbeidslivet, for å kunne leve selvstendige liv, og kunne ta gode avgjørelser for seg selv og de en har ansvar for.
Vi snakker livsmestring og sosial utjevning. I tillegg trenger et demokrati en informert og kunnskapsrik befolkning. Med dalende leselyst og svakere leseevne blant våre unge, som snart er våre voksne, bør vi kjenne på en bekymring. Hvis du ikke leser på funksjonelt nivå, ikke klarer å erkjenne at du har et informasjonsbehov eller ikke evner å søke informasjon, lese og tenke kritisk, stille spørsmål – da er du et lett offer for andre som mener mye.
Vår klare oppfordring er at Stavangers politikere nå tar på alvor at Stavanger må utvikle skolebibliotekene sine. I tillegg til bibliotekplanen for folkebiblioteket må dere bestille en skolebibliotekplan fra Oppvekst og utdanning. Ikke la det være opp til hver enkelt skoleleder å velge om skolebiblioteket skal være en pedagogisk ressurs eller ikke. Alle barn fortjener gode skolebibliotek!
